diumenge 12 de maig de 2013

Aspectes educatius i objectius didàctics del treball de l'hort


El treball de l'hort és un projecte interdisciplinari que ens permet treballar molts aspectes educatius pel que fa al treball d'actituds i valors però, sobretot, ens permet treballar amb més profunditat i de manera pràctica i vivencial els continguts que fan referència a l'educació per a la sostenibilitat. També es treballen i reforcen les competències bàsiques doncs per a treballar l'hort necessitem aprendre, comprendre i aplicar coneixements de diferents matèries com ara coneixement del medi, matemàtiques, llengua, arts plàstiques,... degut a les moltes feines que se'n deriven. A més, els permet aprendre aspectes i continguts de les diferents àrees des de l'observació directe, la manipulació i la pràctica a partir de la interacció amb els diferents elements del món físic i natural. 
Aquesta activitat interdisciplinària és també un treball sensorial constant perquè ens estimula els sentits i ens fa aprendre i entendre la importància que aquests tenen per a què podem fer bé la feina per tal de fer créixer i prosperar la vida de l'hort a partir de la nostra cura i atenció.
Un altre aspecte molt important a tenir en compte és que ens fa aprendre a valorar més el que mengem i ens ajuda a entendre la importància de l'alimentació sana i equilibrada en la salut i el benestar de les persones. A més, amb l'hort fem salut en treballar-lo, car fem exercici i respirem aire pur, i fem salut en ingerir l'aliment natural i ecològic, ple de vitamines i altres nutrients, que ens ofereix a canvi de prendre'n cura.
Finalment, i essent conscient que em deixo moltes coses per dir, diré que el treball de l'hort fomenta l'autonomia, la descoberta, l'espontaneïtat, la sensibilitat, la iniciativa i presa de decisions i, en conseqüència, el desenvolupament del propi pensament i les idees intuïtives.



Un hort el configuren diferents elements que requereixen cura i atenció. L'element bàsic és la zona o zones de cultiu però també n'hi ha d'altres que convé tenir en compte doncs són força importants i recomanables per a la cura i atenció d'aquestes zones, a més de permetre'ns fer un treball més acurat i complert pel que a l'educació en valors i de sostenibilitat es refereix. Entre aquests elements podríem citar el compostador, el dipòsit per recollir l'aigua de la pluja, el planter, l'espai per les eines, els fruiters, jardí medicinal,..., i si es disposa d'espai el galliner i un estany també són elements que afavoreixen el seu entorn.

terra de compost casolà

el compostador de casa
OBJECTIUS DIDÀCTICS

  • Aprendre a respectar, entendre i conèixer el valor de la feina del camp.
  • Practicar el treball cooperatiu i col·lectiu.
  • Reconèixer, conèixer les principals propietats i valorar diferents varietats vegetals de l'horta, inclosos fruiters i plantes medicinals i aromàtiques.
  • Conèixer, valorar i entendre l'agricultura ecològica.
  • Conèixer el cicle vital dels vegetals que tenim en l'hort, tot observant-ne els seus canvis mentre aprenem i entenem perquè es produeixen i quines conseqüències tenen aquests canvis.
  • Aprendre a classificar les plantes segons les espècies per entendre-les i atendre-les millor segons les seves necessitats específiques.
  • Aprendre a preparar els diferents planters.
  • Aprendre a preparar la terra i entendre'n la importància que té en el desenvolupament i creixement de les plantes.
  • Aprendre a preparar el compost casolà i entendre'n la importància tant pel que fa a la reducció i reutilització dels residus orgànics com pel que fa a l'enriquiment de la terra per a la, posterior, nutrició de les plantes.
  • Entendre la importància del reg en el desenvolupament i creixement de les plantes, tot entenent que no s'ha de malbaratar l'aigua.
  • Aprendre a valorar la pluja i gaudir del bé que fa en la terra així com també del bé vital que ens aporta a tots els éssers vius.
  • Cercar informació i conèixer diferents remeis ecològics i naturals per prevenir i/o combatre les possibles malalties de les plantes i les plagues.
  • Distingir i identificar els diferents habitants de l'hort segons siguin beneficiosos o nocius.
  • Aprendre a seleccionar les plantes en funció de l'època i les característiques del terreny.
  • Treballar continguts de les diferents àrees del currículum atenent a l'aplicació pràctica i vivencial d'aquests. 












Gaudiu d'un bon diumenge!
clicant en la imatge, trobareu més informació

dimarts 23 d’abril de 2013

Sant Jordi 2013!

 

Enguany hem gaudit d'una Diada ben tranquil·la i profitosa. Hem estat mirant els llibres de les diferents parades que hi havia en la plaça del Monestir de St. Cugat i n'hem comprat dos, un de dinosaures que l'ha escollit el Pau i un altre de contes que conté il·lustracions curioses i atraients, fetes per diferents il·lustradors, que ha cridat l'atenció de l'Henoch. Hem passejat pels voltants del Monestir, tot escoltant música en directe mentre gaudíem del sol i l'ambient relaxat però alhora festiu de la plaça i després hem anat a Barcelona per visitar el roserar del Parc Cervantes, en el districte de les Corts, car hi ha molts tipus de rosers d'arreu del món; hem pensat que era un bon dia per visitar-lo per tal de poder veure i olorar diferents roses de totes mides i colors!


La nostra Diada d'aquest 23 d'abril del 2013!
Click to play this Smilebox slideshow

dimarts 16 d’abril de 2013

Fem-nos un retrat?



Una activitat senzilla i divertida per a fer amb els menuts i que dóna molt de si és la que us mostrem a continuació. Val a dir que aquesta, en concret, va ser realitzada com a regal i sorpresa d'aniversari, per la qual cosa en el procés d'elaboració no hi han participat els menuts de casa però és una activitat molt adient per a fer amb els infants.
Necessitem:
  • Una làmina gran de cartró dur
  • Llapis i goma d'esborrar
  • Pintures
  • Retolador gruixut (si volem perfilar el dibuix)
  • Cúter
  • Càmera de fotos
El procés d'elaboració és molt senzill, només cal pensar quin personatge (conegut o inventat) dibuixarem i quin fons farem. Un cop ho tenim clar, ens posem a dibuixar amb el llapis, tot tenint en compte que el lloc que ocuparà la cara del nostre personatge cal que sigui equivalent a una cara real doncs serà l'espai o "finestra" per on harem de col·locar el rostre abans de fer la fotografia. En acabar el dibuix, el pintarem i quan estigui la pintura seca, tallarem amb el cúter el perfil del rostre per tal de fer la "finestra" per on haurem de mirar quan ens facin el retrat!

 
 
 
 

Tallem l'espai de la cara amb el cúter, amb molt de compte, i ja podem començar a fer retrats de tota la família i dels amics que ho vulguin, és clar!

 
 
 

Adéeeeeeu!!!!

dissabte 6 d’abril de 2013

Beneficis del ioga en els infants!

Imatge trobada a Google

"El yoga es una ciencia integral de la salud, una psicología práctica, una actitud de vida, una medicina natural y un solvente método para acopiar las energías dispersas. Incluye un gran número de técnicas psicofísicas y psicomentales para hacer posible el mejoramiento humano. Estas técnicas tienen un alcance preventivo, terapéutico y recuperativo, pero el yoga no es sólo una terapia natural, sino, básicamente, un método de autorrealización"

Hi ha diferents tipus de ioga: el ioga radja o ioga de la ment; el ioga jnana o ioga de la saviesa i el coneixement; el ioga laya o ioga de les energies equilibrades; el ioga mantra o ioga del so i d'altres més que podríem nomenar però jo no els conec ni els he practicat per a poder-ne parlar. Ara bé, si que us puc parlar dels beneficis del ioga hatha o ioga de les postures, la respiració i la relaxació car el practico des de fa anys, doncs el ritme accelerat i d'estrès que vivia, quan treballava a l'escola, em va provocar greus problemes d'esquena amb forts dolors, sobretot al llevar-me, que vaig poder sanar amb la pràctica del hatha ioga.
Practicar el hatha ioga amb els nens és molt senzill doncs és una activitat lúdica i divertida per a ells ja que el fet de practicar postures és com jugar a imitar animals o "fer" escultures amb el cos, tot experimentant sensacions agradables en prendre consciència de la pròpia respiració i de la resistència muscular, així com també de la capacitat que tenim per controlar la tensió i la distensió dels músculs.
Els infants tenen molta flexibilitat en el cos i la pràctica dels estiraments per adoptar les postures, els permet mantenir aquesta flexibilitat que els permet, alhora, tenir més agilitat i destresa en els seus moviments habituals. La respiració abdominal i profunda és natural i innata però aquesta requereix de tranquil·litat i calma per això és tan nociu accelerar els ritmes dels infants i fer-los viure amb presses, doncs s'angoixen i bloquegen la respiració perdent, en conseqüència, aquesta capacitat d'autocontrol i relaxació que tenim quan respirem abdominalment i profunda; integrar la pràctica del hatha ioga com a quelcom natural que forma part de les seves activitats i interessos (i més encara quan ens ho passem bé) els ajuda a no adquirir mals hàbits respiratoris, tot afavorint l'oxigenació dels seus teixits i augmentant la seva capacitat pulmonar. A més, gaudir de calma, sense tensions ni presses els permet continuar respirant abdominalment i tranquil·la, com quan van néixer, perquè no pateixen tensions emocionals i físiques que alterin el seu sistema nerviós.
Amb el hatha ioga aprenem a adoptar postures i mantenir-les (estiraments), a concentrar-nos en el nostre sentir (sensacions internes i externes), a respirar i a relaxar-nos, tot experimentant autocontrol i benestar. També aprenem a estar en silenci, "escoltar-lo" i gaudir d'aquest estat, junts o sols.
La filosofia del ioga està basada en el respecte, la tolerància, la no-violència, la no-competitivitat, la cooperació, l'estima i els valors de vida per la qual cosa, la seva pràctica ajuda a estabilitzar el caràcter, tot enfortint l'autoestima i l'afectivitat; intensifica la capacitat de percepció sensorial i la capacitat de concentració, tot aportant-nos seguretat i harmonia en conseqüència; millora el rendiment intel·lectual perquè potencia l'atenció i exercita la memòria (en el ioga no només es treballen les postures, la respiració i la relaxació sinó també el coneixement dels beneficis que cada postura, respiració o relaxació que fem ens aporten en el nostre cos i en el nostre organisme i el seu per què); millora l'equilibri i la coordinació dels moviments corporals i ens fa sentir més saludables, alegres i contents.

Beneficis específics de les postures:
  • Afavoreixen l'espina dorsal, els músculs i els nervis de tot el cos
  • Aporten flexibilitat i elasticitat als músculs, tot enfortint-los i augmentant la seva resistència
  • Afavoreixen el reg sanguini, tonifiquen les venes i les arteries, milloren el funcionament dels òrgans interns, regulen el funcionament glandular i afavoreixen el desenvolupament neuro-muscular
  • Afavoreixen tots els sistemes (respiratori, cardiovascular, nerviós, digestiu, endocrí)
  • Afavoreixen la coordinació entre la ment i el cos, des de l'harmonia
  • Ajuden a controlar i mantenir l'equilibri del cos i de les emocions
  • Vigoritzen i augmenten la capacitat de resistència i de rendiment del cos
  • Afavoreixen el sistema immunitari prevenint malalties
  • Pacifiquen la ment i equilibren el sistema nerviós
  • Activen les percepcions sensorials i emocionals, tot ajudant-nos a centrar en el present (aquí i ara) i en el benestar i gust per viure que experimentem
  • Ajuden a evitar el malestar intern, les tensions i angoixes, el nerviosisme i l'agressivitat
  • Ajuden a conèixer les diferents parts del cos humà, les seves característiques, les seves funcions i les seves necessitats
  • Afavoreixen el creixement i la salut mental, emocional i física
  • Estabilitzen i reafirmen el caràcter i la personalitat
Beneficis específics de la respiració:
  • Regula l'acció cardíaca i millora la circulació de la sang
  • Calma el sistema nerviós
  • Afavoreix l'oxigenació de la sang i dels teixits
  • Augmenta la capacitat pulmonar
  • Afavoreix el bon funcionament del metabolisme i de tots els sistemes
  • Evita trastorns en l'aparell respiratori
  • Ajuda a equilibrar els chakras
Beneficis específics de la relaxació:
  • Ajuda a eliminar tensions físiques, mentals i emocionals
  • Aporta calma i tranquil·litat i ajuda a prevenir la irritabilitat, les angoixes, l'ansietat, l'insomni, la fatiga, la manca de gana o l'excés compulsiu
  • Tranquil·litza els processos físics, emocionals i mentals
  • Augmenta l'autocontrol i les conductes positives
  • Canalitza les tensions i l'agressivitat
  • Ajudar a superar mals tràngols
  • Ensenya a conèixer i sentir el propi cos de manera conscient i plaent
  • Ensenya a estar bé amb nosaltres mateixos, des de la pau i la quietud, tot gaudint per sol fet de ser i estar presents 
  • Facilita l'aprofitament de la nostra energia 

Una sessió de respiració suau:


Ens col·loquem en una posició còmode asseguts (a), de genolls (b) o estirats (c), tot relaxant la cara i la mandíbula, el coll,  les espatlles, els braços i la resta del cos, tot prenent consciència de cada part que anem relaxant. Amb els ulls tancats, inspirarem, lentament i llarga, pel nas tot notant com s'eixamplen les costelles en inflar-se els pulmons i com s'omple l'abdomen d'aire. Mantenim en apnea durant uns segons, sense forçar i espirem per la boca, lentament i uniforme, tot notant com es desinfla la panxa fins que es queda sense aire.
Fem de cinc a deu respiracions (inspirar/apnea/espirar), tot augmentant-les de manera progressiva i segons el ritme individual de cadascú, sense forçar.
Beneficis:
  • Desenvolupa la consciència i el control de la respiració
  • Enforteix els pulmons i ajuda a prevenir les afeccions bronquials
  • Fa massatges al cor
  • Ajuda a tranquil·litzar la ment i prendre consciència d'un/a mateix/a
  • Enforteix el sistema immunològic
  • Proporciona un estat de calma, serenitat i pau

Imatge trobada a Google

Que gaudiu d'un bon diumenge! ;)

dijous 28 de març de 2013

Matemàtiques i llançaments al parc!

 

Ahir, ens va arribar a través del facebook aquest vídeo que ens mostra com multiplicar d'una manera diferent, molt senzilla i molt divertida!


L'Henoch, que és un entusiasmat de les matemàtiques i sempre va fent càlculs mentals, es va quedar molt sorprès i, en el parc, es va dedicar a practicar una bona estona perquè li va semblar molt divertit multiplicar d'aquesta manera que encara no coneixíem!







Mentrestant, i aprofitant que havia plogut i la sorra estava mullada, el Pau es va dedicar a fer boles per a practicar llançaments, tot tractant de tombar l'ampolla que s'havia endut de casa, doncs ell ja tenia molt clar que era el que volia fer quan arribés al parc! ;)




dimarts 26 de març de 2013

Estudiem els cavalls!


Els infants interpreten el que observen segons la seva pròpia visió del món que els envolta i en funció de les seves experiències vivencials i dels coneixements que van adquirint a partir de les preguntes que es fan i que fan, així com també de les respostes que n'obtenen en les converses que estableixen a partir de les seves inquietuds per saber, conèixer i aprendre.
Si volem que els seus aprenentatges siguin significatius i els puguin integrar de manera correcta i positiva, els continguts s'han d'escollir en funció de l'interès que desperten en la mainada atenent al seu procés evolutiu individual, a la seva curiositat i a les seves necessitats d'aprenentatge sorgides del propi interès però atenent també a l'ensenyament/aprenentatge dels continguts marcats des de les diferents àrees del currículum de primària. Per aquesta raó i aprofitant l'interès que l'Henoch i el Pau tenen per aprendre "coses" dels cavalls, he preparat la següent unitat de programació per a poder treballar aquest projecte tot aprofundint en els coneixements que ja tenen per a poder-los ampliar en funció dels objectius i continguts marcats en el currículum.

CONTINGUTS
Procedimentals

  • Observació directa dels cavalls apreciant-ne les seves característiques 
  • Observació indirecta de les seves característiques externes i internes (sistema ossi) a través de fotografies, dibuixos, vídeos,...
  • Descripció intuïtiva oral de les observacions i experiències realitzades
  • Lectura comprensiva de diferents textos (en suport paper o digital), informatius i explicatius, sobre les característiques dels cavalls (on viuen, què mengen, com es reprodueixen, ...)
  • Visualització de vídeos informatius sobre aspectes de la vida dels cavalls
  • Lectura comprensiva de textos senzills sobre els cavalls en la mitologia (Centaure, Unicorn i Pegàs)
  • Cerca i observació d'il·lustracions i dibuixos del Centaure, de l'Unicorn i del Pegàs
  • Recollida, ordenació i classificació de les dades obtingudes a partir de les observacions (directes i indirectes) i de la informació llegida
  • Descripció, oral i escrita, amb suport gràfic de les observacions i experiències realitzades utilitzant el vocabulari específic treballat (vertebrats, mamífers, herbívors, granívors, cavall/euga/poltre/, musell/peülles/crinera, pas/trot/galop, sella/estreps/brida,...)
  • Observació i descripció oral de les diferències i semblances entre els cavalls i els ases i entre els cavalls i les zebres
  • Realització de jocs de llengua (orals i escrits) per a treballar, entendre i assimilar els nous conceptes introduïts (vocabulari específic)
  • Creació literària: poemes acròstics
  • Creació artística: dibuix del cavall
  • Diferències en el tractament i la relació que els indis americans establien amb els cavalls respecte a l'home blanc
Conceptuals
  • Característiques externes dels cavalls per mitjà de la percepció sensorial: la percepció i els sentits com a font d'informació
  • Distinció entre cavall, euga i poltre
  • Parts externes del cavall: pelatge, cua, gropa, llom, espatlla, creu, crinera, cap, musell, dentadura, coll, pit, estomac, potes, peülles
  • Parts internes dels cavalls: sistema ossi (reconeixement dels ossos principals): crani, vèrtebres, sacre, pelvis, fèmur, tíbia, metatars, falanges, radi, estèrnum, húmer, omòplat, costelles, mandíbula
  • Característiques bàsiques dels vertebrats
  • Característiques bàsiques dels mamífers
  • Característiques bàsiques dels herbívors
  • Desplaçament dels cavalls: pas, trot, galop
  • Estris i utilitat: sella, estreps, brida
  • Poema acròstic
  • Dibuix artístic
  • Els cavalls i els indis
Actituds, valors i normes
  • Valoració de la importància dels sentits en l'observació, l'exploració i l'aprenentatge
  • Interès per l'observació, per aprendre i per saber
  • Interès per conèixer la realitat que ens envolta
  • Comunicació dels interessos d'aprenentatge i dels dubtes per tal de trobar respostes
  • Expressió lliure dels sentiments i les sensacions a partir dels estímuls rebuts
  • Sensibilització per l'estima i protecció dels animals
  • Sensibilització per la protecció de la natura i el medi ambient
OBJECTIUS DIDÀCTICS
  • Observar, mitjançant els sentits, els cavalls tot apreciant-ne les característiques externes: color, forma, olor, tacte, els sons que emeten, com es comporten,...
  • Observar i examinar les característiques, externes i internes, dels cavalls a través de fotografies, dibuixos, vídeos, documentals, pel·lícules
  • Entendre i retenir les dades més rellevants de les observacions fetes
  • Descriure verbalment i gràfica les característiques més importants dels cavalls emprant el vocabulari específic que es va introduint i treballant
  • Establir semblances i diferències entre els cavalls (edat, sexe, races, color,...)
  • Establir semblances i diferències entre els cavalls i altres èquids (ases i zebres)
  • Memoritzar significativament els nous conceptes després d'haver-ne comprés les definicions corresponents
  • Expressar les idees espontàniament
  • Treure informació de les fotografies, vídeos, dibuixos, ... observats
  • Treure informació de les explicacions rebudes
  • Identificar les parts externes del cos del cavall treballades i establir comparacions amb el propi cos (humà)
  • Identificar els ossos treballats i establir comparacions amb l'esquelet humà
  • Conèixer les característiques bàsiques dels vertebrats
  • Conèixer les característiques bàsiques dels mamífers
  • Conèixer les característiques bàsiques dels herbívors
  • Distingir els trets més significatius entre la vida d'un cavall salvatge i la vida d'un cavall domesticat
  • Conèixer els estris: sella, estreps i brida i entendre'n la seva utilitat per l'home/dona
  • Observar les diferències vers el tracte dels cavalls, segons les diferents cultures (europeus i indis americans) 
  • Realitzar diferents jocs de llengua per a comprendre i memoritzar significativament els nous conceptes introduïts
  • Inventar un poema per descriure els cavalls, atenent al vocabulari específic treballat (el podeu veure aquí)
  • Dibuixar un cavall atenent a les observacions fetes
  • Distingir un ésser real d'un ésser mitològic
  • Conèixer i distingir el centaure, l'unicorn i el pegàs
ACTIVITATS D'APRENENTATGE
  • Visita a la hípica per observar els cavalls a través dels sentits i les sensacions que ens provoquen
  • Cerca i recollida d'informació en enciclopèdies, llibres, internet
  • Elaboració de l'entrada del bloc (Pau i Mana el Cor)
  • Visualització de vídeos

  • Lectura de còmics d'en Yakari i d'en Lucky Luke
  • Visualització de la pel·lícula Spirit 
  • Aprenentatge de la cançó "Nunca me rendiré"
  • Converses per a plantejar i formular qüestions, dubtes, interessos d'aprenentatge, idees i propostes d'activitats
  • Elaboració d'un lapbook a partir de la informació i el material recollit, així com també dels coneixements adquirits
  • Dibuix i pintura d'un cavall
  • Conscienciació de la importància del respecte, l'estima i la cura dels cavalls i dels altres animals
  • Conscienciació de la importància del respecte del medi ambient i la natura per el futur de la vida animal i vegetal










Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...